Instrumentos de Investigación
jueves, 16 de febrero de 2017
Instrumentos de Investigación
Técnicas de Investigación
Técnicas de Investigación
La técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de investigación, de igual modo, proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición, correlación y análisis de datos, y aporta a la ciencia los medios para aplicar el método.
Las técnicas permiten la recolección de información y ayudan al ser del método. En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales: técnica documental y técnica de campo.
- La técnica documental permite la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia.
- La técnica de campo permite la observación en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teoría con la práctica en la búsqueda de la verdad objetiva.
Tipos de Metodología de Investigación
Tipos de Metodología de Investigación
Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales:
- Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una problemática.
- Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.
- Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, ósea se estudia la correlación entre dos variables.
- Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto. Hernández, Fernández y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigación, basándose en la estrategia de investigación que se emplea, ya que el diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigación son distintos.
Metodología de Investigación
Metodología de Investigación
El término método proviene del griego métodos, donde la raíz metá, significa a lo largo o hacia y todos los caminos, es decir, a lo largo del camino. La palabra método da la idea de orden y de pasos a seguir para lograr un objetivo. Cuando se habla de seguir un camino en la investigación, se está haciendo alusión a los pasos ordenados que permiten el acercamiento a la realidad; son posibles vías para llegar a un objetivo, por lo tanto, no son infalibles. Dependiendo de los fines o del campo de estudio que se trabaje hay distintos métodos de abordaje. Ander-Egg señala que desde un sentido filosófico se habla de métodos: intuitivo, dialéctico, trascendental, fenomenológico, semiótico, axiomático, reductivo, genético, formalista, por demostración, por definición, inductivo, deductivo, analítico, sintético, experimental, entre otros. Los métodos están emparentados entre sí porque deben cumplir con varios requisitos básicos para ser considerados como científicos.
En el caso del paradigma interpretativo se emplean iun sinnúmero de métodos dada la diversidad de fuentes y orientaciones que hay en este paradigma de acercamiento a la realidad. Para Buendía et al, los métodos usuales en la orientación interpretativa son: el grupo de discusión, la fenomenografía, el estudio de casos, el método etnográfico, el método clínico, la investigación-acción, investigación colaborativa e investigación participativa.
Sandín agrega que las metodologías usadas en la tradición cualitativa son: investigación etnográfica, estudio de casos, teoría fundamentada, estudios fenomenológicos, fenomenografía, estudios biográficos y etnometodología, todos ellos considerados como métodos orientados a la comprensión. Mientras que la investigación-acción, la investigación colaborativa, la investigación participativa y la investigación evaluativa son consideradas como métodos orientados al cambio social y a la toma de decisiones y le son propicias al sistema dialéctico-crítico.
Canaimitas
Canaimitas
Son computadoras portátiles
que forman parte del proyecto Canaima Educativo y son entregadas a los estudiantes
y los docentes de las escuelas nacionales, estatales, municipales, autónomas y
las privadas subsidiadas por el estado, para promover su formación integral a
través del aprendizaje liberador y emancipador, con el apoyo de las Tecnologías
de Información Libres (TIL). Es una iniciativa que viene a contribuir con los
nuevos modelos educativos, donde la tecnología juega un papel fundamental. Entre
las principales características de las Canaimitas, destacan:
- Son totalmente desarrollada en Software Libre.
- No están limitadas al uso en la APN, sino que pueden ser usadas por cualquier persona.
- Están equipadas con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos.
- Permiten la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red.
- Son estables y seguras, basadas en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
- Producidas en Venezuela por talento nacional.
Las Canaimitas, más que
unas meras computadoras, se han constituido en una estrategia a distintos
niveles para afrontar las históricas desigualdades tecnológicas y cumplir con
el mandato constitucional de lograr la inclusión de los sectores históricamente
invisibilizados, con el fin de desarrollar a plenitud “los poderes creadores
del pueblo”.
Proyecto Canaima Educativo
Proyecto Canaima Educativo
Canaima Educativo es un
proyecto del Gobierno Bolivariano que surge en el año 2008, producto de un
acuerdo entre los gobiernos de Portugal y Venezuela la cual tiene por objetivo
apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de
una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes
del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas
nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el
Estado.
Constituye un pilar
fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario,
inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la
independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y
funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento
venezolano. Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia,
Tecnología e Innovación.
El uso del proyecto Canaima
Educativo representa la tecnología y la innovación, siendo una gran oportunidad
para los docentes, ya que es una herramienta a través de la cual se pueden
desarrollar los proyectos de aprendizajes de una manera creativa, dinámica
permitiendo a los estudiantes un aprendizaje significativo, alcanzando así los
objetivos previstos, estos deben estar enmarcados en un proceso de
plantificación que permita su implantación y desarrollo, generando óptimos
resultados. La finalidad es que los niños se familiaricen con el uso de las
computadoras como una herramienta que les permita relacionarse e incluso
apropiarse de la lectura, escritura y por supuestos de los programas educativos
en general.
Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT)
Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT)
Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) son espacios
educativos dotados de recursos basados en las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) están orientados a la formación integral y permanente de
estudiantes, docentes y la comunidad en general que el país requiere para su
desarrollo político, económico y social garantizando así acceso universal a la información
y la promoción de la infocultura en todo el territorio venezolano. Para lograr
lo expuesto, el CBIT cuenta con dos ambientes: "Aula de Computación"
(con 20 equipos de computación y un 
servidor con sistema operativo y aplicaciones de Software Libre. Ideado para el desarrollo de actividades formativas sobre la
computadora y recursos didácticos apoyados en las TIC) y "Aula
Interactiva" (con mobiliario y equipos audiovisuales para desarrollar en
actividades pedagógicas con énfasis en el desarrollo del lenguaje, el
pensamiento, los valores, el trabajo y el respeto a la Tierra).
servidor con sistema operativo y aplicaciones de Software Libre. Ideado para el desarrollo de actividades formativas sobre la
computadora y recursos didácticos apoyados en las TIC) y "Aula
Interactiva" (con mobiliario y equipos audiovisuales para desarrollar en
actividades pedagógicas con énfasis en el desarrollo del lenguaje, el
pensamiento, los valores, el trabajo y el respeto a la Tierra).
Los CBIT fueron creados por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación (MPPE) para garantizar el acceso universal
a la información, la democratización de las TI y promover el desarrollo de la
infocultura en el país. Hasta el segundo semestre del 2013, en todo el
territorio nacional hay desplegados más de 2.160 y se cuenta con 10 CBIT Móviles que operan en los estados Sucre, Nueva Esparta, Zulia,
Falcón, Táchira, Guárico, Portuguesa, Trujillo y Lara.
La Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit) institución del MPPE encargada de la gestión de
este proyecto, impulsa al mismo tiempo planes orientados al uso y acceso de las
TI en diversos niveles del Subsistema Bolivariano de Educación Básica y Media:
los "Simoncitos", las "SuperAulas" y "CPSET".
Infocentros
Infocentros
Los Infocentros son
definidos como espacios comunitarios creados para facilitar la articulación y
desarrollo social apoyados en las tecnologías de información y comunicación que
respondan a las necesidades locales, regionales y nacionales, conformando redes
sociales de cooperación, información y saberes que buscan generar oportunidades
para elevar la calidad de vida de las comunidades en el marco de un desarrollo
endógeno sustentable.
Desde el punto de vista
técnico, son salas equipadas con computadoras personales conectadas a través de
un enlace dedicado para brindar el libre acceso a Internet Se instalan en diferentes
áreas o espacios públicos o privados, como bibliotecas, gobernaciones,
alcaldías, centros comunitarios, centros culturales, asentamientos, centros
gremiales, parroquias, fundaciones, entre otros.
Su objetivo central es
consolidar espacios comunitarios cimentados en las Tecnologías de Información y
comunicación, para afianzar la organización y la articulación de los colectivos
sociales, en el proceso de fortalecimiento del Poder Popular y la construcción
del Socialismo del Siglo XXI.
El Ministerio de Ciencia y
Tecnología, a través del Centro Nacional de Tecnologías de Información, CNTI,
se ocupa de la instalación de los Infocentros, con diferentes organizaciones
públicas o privadas que demuestren capacidad para desarrollar y mantener el
proyecto, cumpliendo con el reglamento establecido para la utilización de
dichos centros.
Los Infocentros venezolanos
ofrecen los siguientes servicios: Formación, Información y Correo, Servicios de
Gobierno Electrónico, de Comercio Electrónico, Navegación de Internet, acceso a
los servicios de las redes de Educación, Salud, Comercio, Ciencia y Tecnología.
Academia de Software Libre
Academia de Software Libre
La ASL es un programa cuya creación
está plasmado en el propio Decreto 3.390 que establece el uso prioritario de
programas informáticos libres, tiene como objetivo principal promocionar,
capacitar, certificar y sensibilizar en Tecnologías de Información Libres, para
así contar con talento de altas capacidades técnicas, capaz de generar
herramientas informáticas y ofrecer servicios de calidad en esta área, en
beneficio de todos los actores de la sociedad informatizada: desarrolladores,
prestadores de servicios y consumidores. Su funcionamiento en todas las
regiones del país incentiva el desarrollo endógeno, así como las capacidades de
técnicos, servidoras y servidores públicos, estudiantes, usuarias y usuarios,
al tiempo que promueve el ejercicio de la soberanía nacional.
Sistema Operativo Canaima
Sistema Operativo Canaima
Canaima es una distribución
GNU/Linux venezolana basada en Linux Mint Debian Edition (LMDE) desde el 19 de
diciembre de 2016 (anteriormente basada en debían) surgida como consecuencia
del decreto presidencial 3.390 sobre el uso de tecnologías libres en la
Administración Pública Nacional (APN) venezolana, promulgado por el presidente
Hugo Chávez. El 14 de marzo de 2011 en la Gaceta Oficial Nº 39.6332 se
establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la APN.
CANAIMA constituye un
proyecto socio-tecnológico-productivo abierto, construido de forma colaborativa
por un conjunto de actores de la vida nacional que incorporan elementos de
orden tecnológico, comunitario y estratégico, desarrollando herramientas y
modelos productivos basados en Tecnologías de Información (TI) Libres,
sustentado en la Comunidad CANAIMA, la cual está constituida por grupos de
participantes provenientes de diferentes instituciones públicas y privadas,
activistas de la comunidad de Software Libre, estudiantes y ciudadanía en
general que tienen como finalidad generar capacidades nacionales, desarrollo
endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo
original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada.
Software Libre
Software Libre
Es el software que respeta
la libertad de los usuarios y la comunidad. A grandes rasgos, significa que los
usuarios tienen la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar,
modificar y mejorar el software. Es decir, el «software libre» es una cuestión
de libertad, no de precio. Un programa es software libre si los usuarios tienen
las cuatro libertades esenciales:
- La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier propósito (libertad 0).
- La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
- La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prójimo (libertad 2).
- Mejorar el programa, y liberar las mejoras al público (libertad 3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones. El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
Un programa es software
libre si otorga a los usuarios todas estas libertades de manera adecuada. De lo
contrario no es libre. Existen diversos esquemas de distribución que no son
libres, y si bien podemos distinguirlos en base a cuánto les falta para llegar
a ser libres, nosotros los consideramos contrarios a la ética a todos por
igual.
Soporte Técnico a Usuarios y Usuarias
Soporte Técnico a Usuarios y Usuarias
El soporte técnico o
asistencia técnica es un rango de servicios por medio del cual se proporciona
asistencia a los usuarios al tener algún problema al utilizar un producto o
servicio, ya sea este el hardware o software de una computadora de un servidor
de Internet, periféricos, artículos electrónicos, maquinaria, o cualquier otro
equipo o dispositivo.
Soporte Técnico a Equipos
Soporte Técnico a Equipos
Se trata de actividades
tanto físicas como lógicas que buscan reducir la posibilidad de fallas en los
equipos de cómputo (incluyendo no sólo computadoras, sino también otros
periféricos como el ratón, impresoras, teclados, pantallas,
etc.) e inclusive la corrección de fallas menores, a través de la realización de
un mantenimiento correctivo y preventivo.
Alfabetización Tecnológica en Software Libre
Alfabetización Tecnológica en Software Libre
La alfabetización
tecnológica basada en Software Libre es una iniciativa de
formación, enmarcada en la "Misión Ciencia" y se consolida en
Venezuela, mediante proyectos donde el Gobierno Bolivariano impulsa la
socialización y apropiación del conocimiento.
En el marco de la Misión
Ciencia nace El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica que tiene como
objetivo central, formar en el uso de las Tecnologías de Comunicación e
Información Libres a la población en general, para darles a las personas esa
oportunidad de poder acceder a través de éstas a todos los programas de
participación y desarrollo que viene impulsando el Gobierno Bolivariano.
Para solidificar este
proceso el Gobierno ha desarrollado una serie de contenidos y sistemas
educativos que han llegado a los estados de Venezuela a través de los
Infocentros y de sus instituciones aliadas como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV,
Simón Rodríguez, Rómulo Gallegos, alcaldías y gobernaciones Bolivarianas,
además de "la Misión Sucre, Fundación Nacional para el Desarrollo de la
Ciencia y la Tecnología, Fundabit, organismos militares, Centros de Gestión
Parroquial y Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, las Aldeas
Universitarias, etc., quienes día a día han puesto a disposición salas de
computación para beneficio del colectivo.
La Alfabetización
Tecnológica va dirigida a las comunidades, a las personas proveniente de las
misiones y sin limitación de edad, dictados como cursos que se dividen en
cuatro facetas.
- Primera Fase: habla sobre estas nuevas tecnologías, para que sirven y su marco jurídico. Esta última es importante porque es una especie de marco teórico-histórico y conceptual de lo que son. Se puede decir que la tecnología es un instrumento que se convierte en un arma que puede ser utilizada para tu superación pero que también puede hacerte mucho daño, si no la sabes usar.
- Segunda Fase: para qué sirve el computador, de qué está formado, constituido. Ahí la persona puede relacionarse con el computador y ver las partes del mismo, que es un CD Room, el ratón, la pantalla, el manejo de los botones, etc., es lo básico.
- Tercera Fase: se habla sobre las aplicaciones y sobre el software, es decir, lo que es el procesador de palabras, fundamentalmente para poder escribir algo en la computadora, un poco lo que es el sistema operativo y el escritorio de manera muy general
- Cuarta Fase: El Internet, los correos electrónicos, los nombres de las páginas web, para qué sirve y cómo navegar en ellas.
Alfabetización Tecnológica
Alfabetización Tecnológica
La alfabetización
tecnológica consiste en la adquisición y desarrollo de los conocimientos
y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la
información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software,
buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los
distintos servicios de WWW, foro, chats, video conferencia, etc.), además de
plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con
relación a las tecnologías.
La alfabetización
tecnológica además se debe realizar desde diversas dimensiones: instrumental en
cuanto a “ saber manejar el hardware y software de los distintos medios, por
otra parte la dimensión cognitiva en el sentido de saber utilizar de forma
inteligente la información (buscar, seleccionar, analizar y difundir
información); la dimensión actitudinal en tanto en cuanto se debe desarrollar
actitudes racionales ante la tecnología (ni tecnofobia ni tecnofilia) y por
último, la dimensión axiológica que alude a la capacidad de poseer criterios
para la valoración crítica de la información obtenida”.
Alfabetización
Alfabetización
El término alfabetización
hace referencia al proceso mediante el cual una persona puede aprender a leer y
a escribir, dos actividades o funciones que le permitirán comunicarse con el
resto de los seres humanos a un nivel más profundo y abstracto. La
alfabetización es sumamente importante para que una persona pueda desarrollar al
máximo sus capacidades y si bien esto no quiere decir que una persona
analfabeta no pueda llevar adelante su vida, sí es verdad que le costará mucho
más conseguir un buen trabajo, pero principalmente poder comunicarse con otros
ya que no sabrá leer ni expresar por escrito sus ideas.
El proceso de
alfabetización se cumple cuando en el aprendizaje se domina la lectura y la
escritura de manera efectiva, por parte de la persona alfabetizada, de esta
manera aprenderá y comprenderá los contenidos de libros a través de los
estudios. Esto es lo básico para trascender a otros niveles del mundo del
conocimiento.
La alfabetización es un
derecho humano fundamental y constituye la base del aprendizaje a lo largo de
toda la vida. Por su capacidad de transformar la vida de las personas, la
alfabetización resulta esencial para el desarrollo humano y social. Tanto para
las personas y las familias como para las sociedades, es un instrumento que
confiere autonomía con miras a mejorar la salud, el ingreso y la relación con
el mundo.
Ofimática
Ofimática
Ofimática, (acrónimo de ofi
de oficina y mática de informática) a veces también llamado burótica o
automatización de escritorios o automatización de oficinas, designa al conjunto
de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que se utilizan en funciones
de oficina para optimizar, automatizar, y mejorar tareas y procedimientos
relacionados. Las herramientas ofimáticas permiten idear, crear, manipular,
transmitir o almacenar la información necesaria en una oficina.
La estructura ofimática
suele estar formada por computadoras y periféricos (como impresoras y
escáneres) que están conectados mediante una red de área local y que también
tienen conexión a la Web. Los teléfonos y los equipos de fax también forman
parte de la ofimática. Asimismo, la suite ofimática es el conjunto de programas
informáticos que son de uso frecuente en las oficinas y que permiten editar
textos, realizar presentaciones, realizar cálculos, etc.
Intranet
Intranet
Es toda red informática privada
de computadoras instalada en un hogar, institución educacional, empresa u organización
que utiliza la tecnología del protocolo de internet y cuya finalidad es
compartir recursos, información, servicios de computación o sistemas
operativos. Puede estar aislada o no, es decir conectada o no a Internet, suele
ser interna, en vez de pública, por lo que solo los miembros de esa
organización tienen acceso a ella.
Su función principal son
las aplicaciones de consultas, reportes, etc. para ayudar y compartir la
producción de grupos de trabajo. También es fundamental en cuanto a la difusión
de la información a nivel interno del grupo en donde se halla instalada.
Internet
Internet
Internet proviene de
"interconneted networks" ("redes interconectadas"), es una
red descentralizada de redes de comunicación interconectadas a nivel mundial
para compartir información, utilizan la familia de protocolos de comunicación TCP/IP,
lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen formen una
red lógica única de alcance mundial. También ofrece una gran diversidad de
servicios y recursos, como, por ejemplo, el acceso a plataformas digitales a través
de la Web, el envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos
(FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea y
presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia, telefonía
(VoIP), televisión (IPTV), los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto
a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea, etc.
Informática
Informática
El término proviene del
francés "informatique" (mezcla de las palabras
"information" y "automatique"), la informática es la
ciencia que estudia el tratamiento automático de la información. Como tal,
designa a un conjunto de conocimientos teóricos y prácticos, relativos al
ámbito de la ciencia y de la tecnología, que se combinan para posibilitar el
tratamiento racional y automático de la información mediante sistemas
informáticos o computadoras, cuyas tareas principales son almacenar, procesar y
transmitir la información.
La informática nos
posibilita el manejo rápido y eficiente de enormes volúmenes de datos y es
clave en el desarrollo de las tecnologías de la comunicación y el internet. Su
grado de utilidad es tal que hoy día no hay prácticamente actividad humana o
disciplina del conocimiento que no se sirva de ella. La encontramos en el
ámbito empresarial, industrial, comercial, educativo, así como en la medicina,
los transportes o los videojuegos. Su potencial, en este sentido, es ilimitado.
Telemática
Telemática
La palabra «telemática»
proviene de la fusión de los términos «telecomunicación» e «informática». También
es usado en ocasiones el término «teleinformática», término que nació en la
disciplina de telecomunicación para designar el control remoto de sistemas
informáticos, aunque no describe la telemática como tal.
La telemática es la disciplina científica y tecnológica que abarca el diseño, análisis, infraestructura e implementación de servicios y aplicaciones que usan tanto los sistemas informáticos como las telecomunicaciones, que permiten procesar, almacenar y transmitir información resultado de la unión de ambas disciplinas. Son servicios o aplicaciones telemáticas, por ejemplo, cualquier tipo de comunicación a través de internet o los sistemas de posicionamiento global.
Tablet
Tablet
Una tableta, en muchos
lugares también llamada por el anglicismo tablet, es una computadora portátil
de mayor tamaño que un teléfono inteligente o un PDA, integrada en una pantalla
táctil (sencilla o multitáctil) con la que se interactúa primariamente con los
dedos o un estilete (pasivo o activo), sin necesidad de teclado físico ni
ratón. Estos últimos se ven reemplazados por un teclado virtual y, en
determinados modelos, por un mini trackball o "bola de seguimiento"
integrada en uno de los bordes de la pantalla.
Las tabletas permiten
realizar varias tareas simultáneamente, un alto rendimiento multimedia y una
navegación por internet continua y sin riesgos. Pero un inconveniente de las
tabletas es están enfocadas para el entretenimiento y navegación por internet.
No estan hechos para desarrolladores, como, por ejemplo, un programador o un
gamer.
Laptop
Laptop
La palabra laptop se utiliza para designar a las computadoras de tipo portátil que se pueden usar en la falda o regazo. Su nombre proviene del inglés, idioma en el cual lap quiere decir falda y top porque puede colocarse arriba suyo en vez de tener que estar siempre fija en un escritorio. Justamente, las laptops se diferencian de las computadoras personales o PC de escritorio en que son mucho más cómodas para usar, pueden ser movidas de un lado a otro y no necesitan estar siempre enchufadas. Las laptops además cuentan con otras características diferentes que hacen que sean mucho más livianas, prácticas y fáciles de usar.
Computadora
Computadora
La computadora (del inglés: computer; y este del latín: computare, 'calcular'), también denominada computador u ordenador (del francés: ordinateur; y éste del latín: ordinator), es un dispositivo informático que es capaz de recibir, almacenar y procesar información para convertirlos en información conveniente y útil que posteriormente se envían a las unidades de salida. Una computadora está programada para realizar operaciones lógicas o aritméticas de forma automática.
Técnicamente, un ordenador
es un conjunto de circuitos y componentes integrados (entre ellos el más
relevante sería el microprocesador o cerebro de la máquina) que pueden ejecutar
secuencias, rutinas y operaciones con rapidez, orden y sistematización en
función de una serie de aplicaciones prácticas para el usuario programadas
previamente.
Computación
Computación
La palabra computación
proviene del latín computatĭo, computatiōnis, que deriva del verbo computāre,
cuyo significado es ‘enumerar cantidades’. Computación, en este sentido,
designa la acción y efecto de computar, realizar una cuenta, un cálculo
matemático. De allí que antiguamente computación fuese un término usado para
referirse a los cálculos realizados por una persona con un instrumento
expresamente utilizado para tal fin (como el ábaco, por ejemplo) o sin él.
Computación es sinónimo de
informática. Como tal, se refiere a la tecnología desarrollada para el
tratamiento automático de la información mediante el uso computadoras u
ordenadores.
En este sentido, la
computación es también un área de conocimiento constituida por disciplinas
relativas a las ciencias y la tecnología, para el estudio, desde el punto de
vista teórico y práctico, de los fundamentos del procesamiento automático de datos,
y su desarrollo, implementación y aplicación en sistemas informáticos.
Hardware
Hardware
La palabra hardware en
informática se refiere a las partes físicas tangibles de un sistema
informático; sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos. Cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro
elemento físico involucrado componen el hardware que es necesario para hacer
que el equipo funcione.
El hardware es básicamente
utilizado por las computadoras y aparatos electrónicos. Cualquier parte del
equipo, como llaves, cerraduras, cadenas y piezas de la computadora en sí, se
llama hardware. Tampoco se limita a los ordenadores personales, también
se dispone en los automóviles, teléfonos móviles, cámaras, robots, etc.
En cuanto a los tipos de
hardware, en el caso de la informática y de las computadoras personales, pueden
mencionarse a los periféricos de entrada (permiten ingresar información al
sistema, como el teclado y el mouse), y los periféricos de salida (muestran al
usuario el resultado de distintas operaciones realizadas en la computadora.
Software
Software
Es un término procedente
del inglés, aceptado por la RAE, se conoce como software al soporte lógico e
intangible de un sistema informático, que comprende el conjunto de los
componentes lógicos o instrucciones electrónicas necesarias que hacen posible
la realización de tareas específicas.
Los componentes lógicos
incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones informáticas, tales como el
procesador de texto, que permite al usuario realizar todas las tareas
concernientes a la edición de textos; el llamado software de sistema, tal como
el sistema operativo, que básicamente permite al resto de los programas
funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los
componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una
interfaz con el usuario.
El software es
imprescindible para cualquier sistema informático o basado en informática, puesto
que, sin él, este no funcionaría. Es el software quien da las órdenes, quien
indica que debe hacer cada máquina con sus elementos, cuando y como. Un
ordenador sin software sería simplemente un conjunto de chips, cables,
periféricos e interruptores totalmente inerte y sin función alguna. Es el
software quien ordena todo ese material, lo reconoce, le asigna una función
según sus características, y permite que funcione todo en su conjunto.
Institución
Institución
Es un organismo que ha sido
fundado para desempeñar una labor mediante mecanismos de índole social y
cooperativa, que procuran ordenar y normalizar el comportamiento de un grupo de
individuos para ejercer un control social que facilite la convivencia humana.
Las instituciones trascienden las voluntades individuales, al identificarse con
la imposición de un propósito considerado como un bien social, es decir,
"normal" para ese grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía
ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboración de numerosas reglas
o normas que suelen ser poco flexibles y amoldables.
La institución, de todas
formas, no siempre es un lugar físico. Las normas de conducta y las costumbres
que rigen una sociedad también se consideran instituciones. En este sentido,
una institución es una estructura del orden social que rige el funcionamiento
de una sociedad. Hacer una reverencia a modo de saludo o persignarse al ingresar
a una iglesia son instituciones sociales.
Comunidad
Comunidad
El término comunidad tiene
su origen en el vocablo del latín communĭtas, -ātis, se refiere a un conjunto,
una asociación o un grupo de individuos, pueden ser de seres humanos, de
animales o de cualquier otro tipo de vida, que comparten elementos, intereses,
propiedades u objetivos en común. Por ejemplo, el idioma, las costumbres, la
visión del mundo, los valores, las creencias, la ubicación geográfica (país,
ciudad, barrio, vecinos), las tareas (cuarteles, cárceles), el trabajo
(empresa), los estudios, el estatus social, los roles, la edad, los problemas
y/o los intereses son entre otras cosas aspectos que comparte una comunidad.
El término puede referirse a una comunidad no estructurada (concepción individualista) o estructurada (concepción holística) en la cual existe un alto grado de sentimiento y un intenso espíritu de comunidad, y los individuos se encuentran en igualdad de términos, por tanto, existe un sentimiento de proximidad y gran igualdad social. Generalmente, después de haber creado una comunidad por compartir algún elemento en común, los individuos elaboran, comparten y socializan una identidad común, diferenciándose de otras comunidades.
Sociedad
Sociedad
Sociedad es un grupo de
seres que viven de una manera organizada, de acuerdo a unas determinadas reglas
y que comparten una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo
determinados. Esta agrupación de individuos se produce tanto entre los humanos
(sociedad humana o sociedades humanas, en plural) como entre algunos animales
(sociedades animales). La palabra proviene del latín societas, que significa
asociación amistosa con los demás.
El concepto de sociedad se opone al de comunidad al considerar las relaciones sociales como vínculos de intereses conscientes y establecidos, y las relaciones comunitarias como articulaciones orgánicas de formación natural.
Los miembros de una
sociedad pueden ser de diferentes grupos étnicos. También pueden pertenecer a
diferentes niveles o clases sociales. Lo que caracteriza a la sociedad es la
puesta en común de intereses entre los miembros y las preocupaciones mutuas
dirigidos hacia un objetivo común.
¿Cuáles son las características del Proyecto Sociotecnológico?
¿Cuáles son las características del Proyecto Sociotecnológico?
- El planteamiento del proyecto se basa en un problema real local, regional o nacional que incorpore las áreas de los saberes de la informática.
- Provee oportunidades para que los participantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar el conocimiento de diversas formas.
- Provee la posibilidad de trabajo en equipo y colaboración entre los participantes, profesores asesores y otras personas involucradas con el proyecto a fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido.
- Posibilita el uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que motivan al participante a representar sus ideas y fomentar la construcción de sus conocimientos.
- Pueden abarcar más de un trayecto dependiendo de su objetivo y complejidad.
- Demandan la aplicación de conocimientos interdisciplinarios. Así, el participante puede apreciar la relación existente entre las diferentes disciplinas en el desarrollo de un proyecto en particular.
- Permiten la búsqueda de soluciones abiertas, dando así oportunidad al participante de generar nuevos conocimientos.
¿Qué permite el desarrollo de estos proyectos?
¿Qué permite el desarrollo de estos proyectos?
El desarrollo de estos proyectos le permite
al participante y al profesor-asesor convivir continuamente en la actividad
investigativa, como un proceso sistémico de aprendizaje continuo hacia la
participación y la colaboración activa de los miembros de la comunidad, en
conjunción de los saberes populares y expertos relacionados con el contexto de
estudio. De este modo, se podrá también crear un banco de problemas u
oportunidades de cuya solución informática se desarrolle a través de un PST,
permitiendo entonces la formación de un profesional con altísima disposición de
asumir retos en pro de la construcción de respuestas informáticas
contextualizadas.
¿Qué se vinculan en los Proyectos Sociotecnológicos?
¿Qué se vinculan en los Proyectos Sociotecnológicos?
En el PST, se construyen de manera integrada,
armónica y progresiva los conocimientos a lo largo de la formación, es decir,
se vinculan los aspectos fundamentales del hacer de la informática planteada
con los ejes temáticos, hacia otros espacios socio-comunitarios. Es la
oportunidad, para que los actores, sean copartícipes en la búsqueda y solución
de problemas sociotecnológicos, así como de reforzar la formación ideológica,
política y cultural para el intercambio en y con las comunidades, conociendo y
reconociendo los diferentes escenarios, actores y roles que conducen a la
construcción de productos y servicios informáticos.
¿Qué constituye el Proyecto Sociotecnológico?
¿Qué constituye el Proyecto Sociotecnológico?
El PST constituye el núcleo central del
Programa Nacional de Formación en Informática, referido como una unidad
curricular en cada uno de los trayectos con una importante carga crediticia. De
este modo, representa un eje longitudinal-transversal que orienta y define el
resto de las demás unidades curriculares, desarrollándose de forma incremental,
aumentando su nivel de complejidad y profundidad en cada trayecto.
¿Cuál es el significado de Tecnológico en los PST?
¿Cuál es el significado de Tecnológico en los PST?
Tecnológico se asocia con tecnología,
correspondiente a fabricar objetos, productos o servicios y modificar el medio
ambiente, lo cual genera una combinación adecuada a la formación del
participante del programa, a su inserción y contacto con la realidad.
¿Qué significa la palabra Socio?
¿Qué significa la palabra Socio?
El Proyecto Sociotecnológico (PST)
etimológicamente se relaciona con la palabra socio proveniente del latín,
socius lo cual significa grupo humano.
¿Qué propone el Programa Nacional de Formación en Informática?
¿Qué propone el Programa Nacional de Formación en Informática?
El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Sociotecnológicos como estrategia de aprendizaje que permite la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se propicia el reconocimiento en principio por el propio participante de sus conocimientos, habilidades y destrezas, que luego debe desarrollar a partir del Proyecto Sociotecnológico convirtiéndose en crecimiento personal y confianza en el participante de su proceso formativo y del rol profesional a desempeñar.
domingo, 12 de febrero de 2017
Artículo 28: Plan Especial de Recuperación
Artículo 28: Plan Especial de Recuperación
El plan especial de recuperación (PER) no aplica para el proyecto.
Artículo 20: Condiciones de Aprobación del Proyecto
Artículo 20: Condiciones de Aprobación del Proyecto
La
evaluación del proyecto y demás componentes del Desarrollo Curricular
será continua, acumulativa y permanente durante el trayecto de
formación.
Artículo 19: Condiciones de Aprobación del Proyecto
Artículo 19: Condiciones de Aprobación del Proyecto
Se considera aprobado el proyecto cuando el estudiante haya cumplido las siguientes condiciones:
- Haber obtenido la calificación mínima de dieciséis (16) puntos al concluir el trayecto.
- Presentar ante los evaluadores del proyecto un informe oral y escrito de la sistematización del desarrollo del mismo.
Artículo 18: Reglamento de Evaluación de los PNF
Artículo 18: Reglamento de Evaluación de los PNF
Se considera aprobada la unidad curricular cuando el estudiante haya cumplido, al menos, las siguientes condiciones:
- Haber obtenido la calificación mínima de doce (12) puntos.
- Haber asistido como mínimo a un setenta y cinco por ciento (75%) de las horas presenciales de la unidad curricular.
Artículo 17: Calificación
Artículo 17: Calificación
La
calificación se expresará en una escala del uno (1) al veinte (20). La
nota minima aprobatoria para las unidades curriculares es doce (12) y
para el proyecto dieciseis (16). La escala de calificacion sera la
siguiente:
NIVEL DE LOGRO EN CALIFICACIÓN
LA UNIDAD CURRICULAR
96-100% 20
LA UNIDAD CURRICULAR
96-100% 20
91-95%
19
86-90%
18
81-85%
17
76-80%
16
71-75%
15
66-70%
14
61-65%
13
56-60%
12
51-55%
11
46-50%
10
41-45%
09
36-40%
08
31-35%
07
26-30%
06
21-25%
05
16-20%
04
11-15%
03
06-10%
02
01-05%
01
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